Jean-Michel Fournier
Licence d'anglais
UE 54 :
Langue orale : phonétique
Ce cours qui se décline en deux semestres a pour objet une formation intensive aux règles de placement de l’accent tonique et à la prononciation des voyelles accentuées de l’anglais. Le premier semestre est consacré aux règles fondamentales de prononciation de la voyelle accentuées à partir d’une étude systématique des contextes graphiques déterminants. De premiers éléments d’accentuation seront présentés en fin de semestre.
Ce cours qui se décline en deux semestres a pour objet une formation intensive aux règles de placement de l’accent tonique et à la prononciation des voyelles accentuées de l’anglais. Le premier semestre est consacré aux règles fondamentales de prononciation de la voyelle accentuées à partir d’une étude systématique des contextes graphiques déterminants. De premiers éléments d’accentuation seront présentés en fin de semestre.
UE 64 :
Langue orale : phonologie
Suite du cours de premier semestre, il est essentiellement consacré aux règles d’accentuation de l’anglais, ainsi que les règles de prononciation de la voyelle accentuée non-abordées au premier semestre. En fin d’année, on attend de l’étudiant, qu’après le travail systématique et régulier requis par ce cours, il soit en mesure de proposer une prononciation cohérente pour tout mot anglais quand bien même il ne l’aurait par rencontré auparavant, et de la justifier. Ce travail sera aussi l’occasion de corriger des erreurs de prononciation incrustées lors de l’apprentissage.
Suite du cours de premier semestre, il est essentiellement consacré aux règles d’accentuation de l’anglais, ainsi que les règles de prononciation de la voyelle accentuée non-abordées au premier semestre. En fin d’année, on attend de l’étudiant, qu’après le travail systématique et régulier requis par ce cours, il soit en mesure de proposer une prononciation cohérente pour tout mot anglais quand bien même il ne l’aurait par rencontré auparavant, et de la justifier. Ce travail sera aussi l’occasion de corriger des erreurs de prononciation incrustées lors de l’apprentissage.
Préparation aux concours
Agrégation d’anglais : préparation à l’épreuve de composition de linguistique (phonologie)
Master
Master 1
LIN105 :
Théorie du langage et concepts linguistiques (phonétique … lexicologie) - S7
La découverte des sciences du langage passe traditionnellement par l'apprentissage de typologies, classifications qui s'efforcent de traduire une logique, un ordre là où on ne perçoit a priori que diversité et multiplicité : des sons aux unités du lexique apparaissent ainsi des classes aux propriétés particulières, qui des plus petites aux plus grandes structurent les briques de construction des énoncés. Mais le langage ne saurait se résumer à un catalogue de classes : d'une part leur nature comme leurs propriétés sont moins un donné que le résultat d'hypothèses sur la nature de l'activité mentale à laquelle elles participent ; d'autre part, si pour les besoins de l'observation et de l'analyse, il est nécessaire de décomposer soigneusement le mécanisme d'ensemble, aucun de ces niveaux n'a de justification en soi mais toujours et seulement au nom du fonctionnement général, et donc en relation aux autres niveaux. Le séminaire a pour objet de recontextualiser des typologies qu'on suppose maîtrisées dans la double perspective ainsi décrite, et de permettre d'accéder ainsi à une appréhension plus élaborée du phénomène global du langage.
La découverte des sciences du langage passe traditionnellement par l'apprentissage de typologies, classifications qui s'efforcent de traduire une logique, un ordre là où on ne perçoit a priori que diversité et multiplicité : des sons aux unités du lexique apparaissent ainsi des classes aux propriétés particulières, qui des plus petites aux plus grandes structurent les briques de construction des énoncés. Mais le langage ne saurait se résumer à un catalogue de classes : d'une part leur nature comme leurs propriétés sont moins un donné que le résultat d'hypothèses sur la nature de l'activité mentale à laquelle elles participent ; d'autre part, si pour les besoins de l'observation et de l'analyse, il est nécessaire de décomposer soigneusement le mécanisme d'ensemble, aucun de ces niveaux n'a de justification en soi mais toujours et seulement au nom du fonctionnement général, et donc en relation aux autres niveaux. Le séminaire a pour objet de recontextualiser des typologies qu'on suppose maîtrisées dans la double perspective ainsi décrite, et de permettre d'accéder ainsi à une appréhension plus élaborée du phénomène global du langage.
LIN105 :
Théorie du langage et concepts linguistiques (phonétique … lexicologie) - S7
La découverte des sciences du langage passe traditionnellement par l'apprentissage de typologies, classifications qui s'efforcent de traduire une logique, un ordre là où on ne perçoit a priori que diversité et multiplicité : des sons aux unités du lexique apparaissent ainsi des classes aux propriétés particulières, qui des plus petites aux plus grandes structurent les briques de construction des énoncés. Mais le langage ne saurait se résumer à un catalogue de classes : d'une part leur nature comme leurs propriétés sont moins un donné que le résultat d'hypothèses sur la nature de l'activité mentale à laquelle elles participent ; d'autre part, si pour les besoins de l'observation et de l'analyse, il est nécessaire de décomposer soigneusement le mécanisme d'ensemble, aucun de ces niveaux n'a de justification en soi mais toujours et seulement au nom du fonctionnement général, et donc en relation aux autres niveaux. Le séminaire a pour objet de recontextualiser des typologies qu'on suppose maîtrisées dans la double perspective ainsi décrite, et de permettre d'accéder ainsi à une appréhension plus élaborée du phénomène global du langage.
La découverte des sciences du langage passe traditionnellement par l'apprentissage de typologies, classifications qui s'efforcent de traduire une logique, un ordre là où on ne perçoit a priori que diversité et multiplicité : des sons aux unités du lexique apparaissent ainsi des classes aux propriétés particulières, qui des plus petites aux plus grandes structurent les briques de construction des énoncés. Mais le langage ne saurait se résumer à un catalogue de classes : d'une part leur nature comme leurs propriétés sont moins un donné que le résultat d'hypothèses sur la nature de l'activité mentale à laquelle elles participent ; d'autre part, si pour les besoins de l'observation et de l'analyse, il est nécessaire de décomposer soigneusement le mécanisme d'ensemble, aucun de ces niveaux n'a de justification en soi mais toujours et seulement au nom du fonctionnement général, et donc en relation aux autres niveaux. Le séminaire a pour objet de recontextualiser des typologies qu'on suppose maîtrisées dans la double perspective ainsi décrite, et de permettre d'accéder ainsi à une appréhension plus élaborée du phénomène global du langage.
LIN205 :
Phonologie et morphologie : approche contrastive des structures - S8
Ce séminaire et le séminaire Lexique et énonciation : approche contrastive (de la construction) du sens s'inscrivent dans le prolongement du séminaire d'introduction à l'analyse contrastive du premier semestre. Ils ont pour objet de développer et approfondir l'analyse contrastive en l'organisant à partir des deux aspects complémentaires de la forme et du sens.
Ce séminaire et le séminaire Lexique et énonciation : approche contrastive (de la construction) du sens s'inscrivent dans le prolongement du séminaire d'introduction à l'analyse contrastive du premier semestre. Ils ont pour objet de développer et approfondir l'analyse contrastive en l'organisant à partir des deux aspects complémentaires de la forme et du sens.
LIN211 :
Linguistique anglaise : morphophonologie - S8
L'accentuation anglaise est un domaine d'investigation particulièrement riche en ce qu'il interroge les conditions de formation et d'évolution des structures d'une part, les logiques de détermination qui fondent la cohérence et la nature des mécanismes d'autre part, dans le contexte d'une situation somme toute peu fréquente de confrontation de systèmes structurellement divergents (pour simplifier la logique romane, régressive, et la logique germanique, progressive). Le séminaire sera consacré à la présentation de ce phénomène et à la confrontation des théories diverses auxquelles sa tentative de résolution a donné lieu, à la fois appréhension de la diversité et des potentialités des interfaces et réflexion épistémologique sur la recherche linguistique.
L'accentuation anglaise est un domaine d'investigation particulièrement riche en ce qu'il interroge les conditions de formation et d'évolution des structures d'une part, les logiques de détermination qui fondent la cohérence et la nature des mécanismes d'autre part, dans le contexte d'une situation somme toute peu fréquente de confrontation de systèmes structurellement divergents (pour simplifier la logique romane, régressive, et la logique germanique, progressive). Le séminaire sera consacré à la présentation de ce phénomène et à la confrontation des théories diverses auxquelles sa tentative de résolution a donné lieu, à la fois appréhension de la diversité et des potentialités des interfaces et réflexion épistémologique sur la recherche linguistique.
Master 2
LIN307 :
Fonctionnement des langues et construction des représentations - S9
Ce séminaire a pour objet l'analyse des langues en tant que systèmes de représentations. Ce rapport homme/langage/réalité sera abordé à partir des réflexions des philosophes classiques, de l'hypothèse SapirWhorf et ses controverses, des propositions des théories de l'énonciation, jusqu'à l'apport récent des grammaires cognitives et des études pluridisciplinaires en matière de cognition dont elles s'inspirent.
Ce séminaire a pour objet l'analyse des langues en tant que systèmes de représentations. Ce rapport homme/langage/réalité sera abordé à partir des réflexions des philosophes classiques, de l'hypothèse SapirWhorf et ses controverses, des propositions des théories de l'énonciation, jusqu'à l'apport récent des grammaires cognitives et des études pluridisciplinaires en matière de cognition dont elles s'inspirent.
LIN312:
Linguistique anglaise : morphophonologie - S9
L'accentuation anglaise est particulièrement sensible à la morphologie et aux catégories syntaxiques, et conduit dès lors à s'interroger sur la nature, le comportement et la diversité des unités morphologiques et des catégories : comment le « savoir » morphologique est-il construit ? Les unités morphologiques complémentaires sont-elles équivalentes (préfixes et suffixes, bases et affixes) ? Catégorie et structure morphologique sont-elles indépendantes ? Voici quelques unes des questions, somme toute assez fondamentales, auxquelles les spécificités de l'accentuation anglaise permettent de réfléchir, dans une perspective qui accorde toute leur importance aux interfaces linguistiques.
L'accentuation anglaise est particulièrement sensible à la morphologie et aux catégories syntaxiques, et conduit dès lors à s'interroger sur la nature, le comportement et la diversité des unités morphologiques et des catégories : comment le « savoir » morphologique est-il construit ? Les unités morphologiques complémentaires sont-elles équivalentes (préfixes et suffixes, bases et affixes) ? Catégorie et structure morphologique sont-elles indépendantes ? Voici quelques unes des questions, somme toute assez fondamentales, auxquelles les spécificités de l'accentuation anglaise permettent de réfléchir, dans une perspective qui accorde toute leur importance aux interfaces linguistiques.